广西梧州：以师者大爱赋能乡村振兴

“陆老师不走，我们的读书路就一直亮着！”广西梧州市藤县宁康乡都帮小学大界分校的学生们说。学生们口中的陆老师，就是该分校唯一的教师陆冬梅。16年来，陆冬梅独守深山教学点，一人包揽全科教学，悉心照料留守儿童，照亮四十余名山里孩子的求学梦。

在梧州，有很多像陆冬梅一样的乡村教师。他们面对艰苦的育人环境，一直坚守山村、甘于奉献，常年走村入户、走访劝学，动态摸排学情、建立帮扶台账，守护山里孩子的求学之路。

梧州市教育局有关负责人介绍，梧州市很多乡村学校地处偏远、环境艰苦，留守儿童、困境学生集中，他们普遍存在学业基础薄弱、亲情缺失、自信心不足等问题，因此必须充分发挥广大乡村教师的作用，以高质量、均衡化、有温度的乡村教育，全力赋能梧州乡村全面振兴。

梧州市苍梧县六堡镇塘平小学校长邓展志放弃城市的优越条件，29年来先后在梧洞小学、山坪小学、塘平小学等多所农村小学任教，为学困生开展心理辅导和学业指导，用温柔坚韧治愈孩子的自卑怯懦，被学生亲切地称为“校长爸爸”。

“学校就是我们的家，曾校长就是我们的阿妈。”在梧州市‌蒙山县夏宜瑶族乡民族学校，校长曾洁被孩子们称为“阿妈”。曾洁投身瑶乡教育二十载，深耕瑶族非遗美育，让大山里的孩子习得特长、自信成长。

此外，还有岑溪市水汶镇云秀小学“夫妻教师”陈坤勇、谢庆敏，两人数十年坚守教学一线、深耕乡村教育事业，全力改善村里学校的办学条件，悉心培育乡村学生，以半生相守诠释师者的责任与担当。

在梧州市，广大乡村教师不仅深耕课堂、补齐学生学业短板，更坚持扶志润心、立德树人。他们以身示范、言传身教，破除山区“读书无用”的陈旧观念，激励山村少年勤学笃行、立志成才、反哺家乡，从源头筑牢乡村振兴人才根基。

针对乡村重度残疾、行动不便、无法入校的适龄特殊儿童，梧州市各县（市、区）组建专项送教队伍，实行“一生一案、因材施教”。送教上门的老师们不惧山路崎岖、风雨寒暑，入户开展学业辅导、康复训练、心理疏导等全方位服务，把温暖课堂搬进农家小院，全力守护特殊学生的成长。

在蒙山县文圩镇六夏小学，教师覃康华持续为肢体二级残疾学生小安（化名）送教上门，兼顾教学与陪伴，耐心鼓励引导，让沉默孤僻的孩子逐渐开朗自信，熟练掌握基础文化知识和生活技能。在梧州市龙圩区新地镇四落小学，教师吴林萍长期为患有脑瘫的学生小明（化名）精准送教，从基础认知、肢体康复到言语训练，循序渐进开展教学，同时指导家长进行居家陪护与康复，有效改善孩子的身心状态，如今孩子能主动微笑、简单回应指令，在点滴进步中成长。

“我市将持续优化师资配置，通过城乡支教、名师结对、资源下沉等举措，持续激发乡村教育发展活力，推动区域教育高质量发展。”梧州市教育局相关负责人说。

（中国教育报-中国教育新闻网记者 欧金昌 通讯员 滕瑜）